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病理解剖学

病理解剖学

Shalyga IF,Martemyanova LA,Turchenko S.Yu. 病理解剖学诊断。 诊断和分析的差异 2012
教育和方法手册的目的是在现阶段揭示诊断制定和结构的问题,掌握诊断与其原因之间差异类别的各个方面,以及“医源性病理学”概念的本质。 阐述了病理解剖诊断的建议,诊断的差异以及进行实际锻炼的分析。 它适用于5,6门医学院的医学院,医生 - 实习生 - 病理学家和其他专业的医生。
有条不紊的手册 Patanatomy测试医学和儿科学院 2011
损坏。 营养的细胞和细胞外机制。 营养不良。 实质和间质 - 血管营养不良的一般发展模式。 混合性营养不良。 分类。 一般发展模式。 坏死。 临床和形态学特征。 血液循环障碍。 急性和慢性心力衰竭的形态学。 血栓栓塞综合征。 DIC综合征。 炎症。 本质,发展的规律性。 炎症反应动力学的形态学。 分类。 渗出性炎症。 临床和形态学特征。 生产性炎症。 肉芽肿。 免疫病理过程。 自身免疫。 超敏反应的形态学。 适应和补偿的过程。 再生。 一般规定。 修复和病理再生。 肿瘤。 肿瘤的组织和形态发生。 分类原则。 肉瘤。 癌症。 血液系统的疾病。 血液系统恶性肿瘤。
Chernobay GN,Sidorova OD,Ivanov A.V. 私人病理解剖学过程中的实践课程 2010
培训手册定义了课程主题的动机,目的和目标,问题列表和活动的训练图,并提供了学习元素独立研究的动作算法。 提出了用于控制初始和最终知识水平的情境任务和测试任务。 学生教科书是根据专业国家教育标准编制的,专业06010165 - 医学,06010365-儿科和06010465 - 医学预防病例的医师培训,考虑到学科计划和学生的能力水平。
Taranina TS,Klimachev VV,Lepilov AV 关于病理解剖学的测试任务 2009年
这些测试任务的目的是促进自我训练的过程,提高学生理论和实践训练在病理解剖学实践练习中的有效性。 测试任务基于“专业学科病理解剖学示例程序:04100 - 医学案例,04200 - 儿科,04300 - 医学预防案例,莫斯科,2002”。 测试任务按照举行的会议次数排列,包括一般和私人病理解剖的部分,在第5和第6学期进行相应的研究。 您的注意力是提供测试任务,其中可以有一个,两个,三个和更多正确的答案! 在其他表格的任务中,请按照那里的说明进行操作。 在每个主题的最后是对所提问题的正确答案,这将使更容易为课程做准备。
Plotnikova NA,Kemaykin SP,Kharitonov SV 一般和特定的病理解剖学 2009年
病理解剖学实践练习手册包含对所研究主题的主要问题的简要描述,具有学习要素指示的微观准备的详细描述,拟议的宏观准备清单,控制问题和每个主题的情境任务。 它适用于医学院医学和儿科部门III-IV课程的学生。
Basinsky VA,Prokopchik NI,Silyaeva NF 病理解剖学讲座课程 2009年
根据目前的模型程序和医学,儿科和医学诊断部门学生的病理解剖学课程,考虑到最新的科学成果,编写了拟议的病理解剖学课程。 它将有助于提高学生进行实验室研究的课外独立准备的有效性,将引起其他医学院校和病理学家医生的兴趣。
Solovyova IP,Batyrov FA,Ponomarev AB,Fedorov DN 结核病理解剖与肉芽肿病的鉴别诊断 2005年
该图集包括关于病理解剖表现的特征,结核病的分类和鉴别诊断以及最常见的肉芽肿疾病的现代观点。 该图集的基础奠定了半个世纪的经验,研究了MMA的Phthisiopulmonology研究所的病理解剖学部门的尸检材料和活组织检查。 IM 谢切诺夫。 在phthisiopulmonology领域,所提供的手册是原创的,首次发表,旨在广泛用于研究生阶段。
Rykov V.A. 病理学家的指南 2004年
该指南列出了规范病理解剖服务部门工作的主要规范性行为,其人员配备,权利,官方和专业职责,服务工作者的社会保护措施,以及评估可能发生的对病理解剖学不良结果的责任。 根据ICD-10,给出了建立临床和病理解剖诊断的要求,比较诊断的规则,疾病的编码(编码)和准备死亡医疗证明。 该手册适用于病理解剖服务的员工和医疗保健组织者。它将对一般临床医生,保险组织工作人员和执法系统有用,并可用作培训医学生在病理学家的高等医学教育中的参考工具。公共卫生服务的组织者,以及对这些医疗和法律问题感兴趣的广泛读者。
Mishnev OD,Shchegolev AI,Trusov OA 败血症的病理诊断 2004年
简介。 术语和概念的定义。 病因。 分类。 病理解剖学诊断。 病理解剖学登记原则和死亡医学证明。
由M. Paltsev编辑。 病理解剖学讲座课程 2003
俄罗斯大学医学和制药教育的教育方法协会推荐它作为医学院校学生的教科书。
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