关于这个项目
医学新闻
作者
许可医药书籍
心理学

心理学

修养
Kazantseva A. 谁会想到! 大脑如何让我们做愚蠢的事情 2014
年轻的科学记者Asya Kazantseva的书 - 关于阻止我们愉快地生活并表现良好的主要生物陷阱。 作者大多依靠权威性的科学着作,有时只是为了个人经历,着迷于并告诉坏习惯来自哪里,为什么在11月份工作如此困难以及什么物质是爱的化学基础。 Asya Kazantseva是圣彼得堡国立大学biofaca的毕业生,是一位热爱科学的热心推手。 她是第五频道进度计划的创始人之一,也是俄罗斯电视频道科学2.0项目的参与者; 她的文章和专栏发表在各种出版物 - 从三位一体版本到男性健康。 大脑如何让我们做出愚蠢的事情 - 她的第一本书。
罗丹丹 视觉思维的实践 2013
这本书是畅销书“视觉思维”的伴侣。 Dan Roehm的第一本书Visual Thinking向我们展示了简单的图片在创造想法和沟通方面可以发挥的作用。 她提出了一种解决完全不同问题的新方法 - 从最高管理层的战略问题到最平淡无奇的办公室问题。 在本书中,丹帮助读者将他们的方法学融入日常实践。 这本书充满了详细的例子,练习和一个空的空间为您的图纸。 如果“视觉思维”是“高级美食”的指南,那么“视觉思维的实践”就是一本食谱,它注定要画很多笔记和书签。 这是一本书课程。 作者组织这本书为期四天的研讨会,他将读者从“我无法画画”的阶段逐步引导到“我画的图画,我认为能拯救世界”。 对于这本书可以吸引创意人士的人来说,这对于营销人员,品牌经理和寻找解决复杂问题的原创方法的人来说非常有用
罗丹丹 视觉思维的实践。 第二部分 2013
这本书是畅销书“视觉思维”的伴侣。 Dan Roehm的第一本书Visual Thinking向我们展示了简单的图片在创造想法和沟通方面可以发挥的作用。 她提出了一种解决完全不同问题的新方法 - 从最高管理层的战略问题到最平淡无奇的办公室问题。 在本书中,丹帮助读者将他们的方法学融入日常实践。 这本书充满了详细的例子,练习和一个空的空间为您的图纸。 如果“视觉思维”是“高级美食”的指南,那么“视觉思维的实践”就是一本食谱,它注定要画很多笔记和书签。 这是一本书课程。 作者组织这本书为期四天的研讨会,他将读者从“我无法画画”的阶段逐步引导到“我画的图画,我认为能拯救世界”。 对于这本书可以吸引创意人士的人来说,这对于营销人员,品牌经理和寻找解决复杂问题的原创方法的人来说非常有用
金A. 典型的练习为发展强有力的思维 2013
这本书提出了27个练习,可以让你训练逻辑,正念和智力。 作者没有指出这个或那个练习的目标年龄。 老师有经验的眼睛会自己做,没有任何指示。 另外,大多数练习 - 这很重要 - 可以用于很多年龄段。
Zdenek M. 右半球的发展 2012
地球上只有大约10%的人以平衡的方式使用他们大脑的两个半球。 其余的只发展左半球,忽视了权利的创造潜力。 本书将帮助开发和学习使用大脑右半球的功能。
查看该学科的所有课本: 自我完善
性别心理学
文凭 时尚心理学中的性别差异 2010
介绍

时尚,作为一种心理现象

时尚的心理学在历史方面

性别与时尚

在时尚心理学中处理性别差异的心理学方法

研究时尚心理学的特殊性

基本的心理诊断方法的调查

时尚心理学中性别差异的实证研究

自我呈现概念中的性别差异研究

开展性别差异经验的程序

发现

参考

应用
埃德。 I. S. Klecina 性别心理学。 2009年
第二部分是由IS Kletsina教授领导的专家小组编写的修订和补充的研讨会版(上一版于2003年出版),介绍了有关性别心理学实践和研讨班的系统开发。 该讲习班旨在为在性别心理学和其他性别导向学科领域的人道主义,技术和自然科学学生进行准备。

本实用手册针对高等教育机构的教师,阅读性别问题的课程和特别课程,研究人员,研究生,学生以及所有对性别问题感兴趣或想了解性别问题的人员。
作者团队 “傻瓜”的性别-2 2009年
这本书同时也是已经出版的出版物“你知道关于性别的一切吗?”以及一个独立的项目的延续。 继续 - 因为在“性别傻瓜-2”之前,当然只是“傻瓜性别”,没有数字1,因为我们还不知道我们想写第二本书。 一个独立的项目 - 因为,为了阅读“傻瓜-2的性别”,绝对没有必要去查找和首先阅读第一卷。 这些书不会互相重复,完全可以独立于彼此的生活而生活......
Duskazieva Zh.G. 高龄学龄前常常患病儿童焦虑的性别特点及矫正的可能性 2009年
论文作者对心理科学候选人科学学位竞争的抽象。 专长:19.00.04 - 医学心理学。

科学主管是心理学博士,Zalewski教授亨利弗拉季斯拉维奇。

这项工作是在克拉斯诺亚尔斯克国立师范大学国立高等职业教育学院的儿童心理学系进行的。 VP Astaf'eva»
G.P. Tsygankova 中学性别教育心理学 2009年
性别方法,性别心理学,性别教育学,性别培训和性别教育是近十年来教育环境中出现的新概念。 作者试图巩固现有的关于这个问题的信息,丰富了他在高等教育学院实践心理学家在工作过程中获得的经验材料。

给出了有关学生性别教育和性别诊断方法的实际建议。 在计划和执行思想和教育活动以及主题策划时间时,津贴对于学生来说可以作为心理学课程研究的附加材料,以及培训小组的策展人。
查看该学科的所有课本: 性别心理学
年龄心理学
电视 Dutkiewicz 儿童心理学 2012
在navchalnom posobniku rozglyanuto原则,方法,基本理解心理心理学; rozkrito人的dithiini精神病发展的法律yunatskogovіku,analizuyutsyapsihologіchnіsoblivostіspilkuvannya,dіyalnostі,piznavalnihtaemotsіno-vol'ovikh protsessiv,和takozh osobistostisti ditini。 Змістпосібникаскладаєтьсязтеківлекційдовсіхтем,добаченихнавчальноюпрограмою,基本词典了解列表літератури。

教学posіbnikrekomenduєtsya学生spetsіalnostey “DoshkіlnaOsvita”, “心理学”, “实用心理学,” 毛格vikoristovuvatis vikladachamiodnoymennoїdistsiplіni,教师,心理学家doshkіlnih第i个zagalnoosvіtnіhzakladіv
A. S. Fomichenko 童年侵略表现的原因 2010
文章致力于分析儿童侵略表现的可能原因。 考虑家庭,个人,学校因素的影响。 挑选有助于出现和巩固侵略性表现形式的家庭教育条件。 重要的是父母对他们的孩子的侵略性和惩罚的严重程度表现出高傲的态度。 揭示了在屏幕上观看暴力场面,残忍和色情场面与儿童攻击行为之间的关系。 考虑决定他成为侵略者或受害者的可能性的孩子个性的特征。 特别关注学校对儿童侵略发展的影响。 它强调了研究这个问题的相关性和重要性,即应用知识预测和及时纠正个体发育早期攻击性行为的可能性。
AN Yashkov,N.F. 苏哈列夫 年龄心理学 2009年
关于年龄心理学课程的教科书考察了年龄和年龄规范,因素和模式,心理发展的机制和原则等问题。 手册包含各种分期的描述,以及每个年龄阶段智力发育的特征,并确定主要活动,主要肿瘤,发展的社会状况,年龄危机。 该手册提出了自我检查和自我控制的任务,以及关于该课程的推荐文献清单,心理术语词典。

该手册是针对大学生的,但它也可以用于更广泛的读者 - 那些在日常职业活动中需要心理知识的人,以及所有对心理学感兴趣的读者。
教学辅助 发展心理学与发展心理学 2006年
教育方法手册适用于心理学和教育学院第二年的学生,在专业030301“心理学”学习。

手册介绍了“发展心理学和发展心理学”课程的内容和结构,研讨会的计划,包括控制问题和实践任务以及为他们推荐的文献。 手册包括学生独立工作的主题和摘要。 给出了学生学习活动的各种形式的控制:不同复杂程度的测试任务以及课程考试中的试题。

在手册中有一个词汇表,以及年龄发展表和作者对心理和人类意识形成周期的计划。
Uruntayev G.A. 儿童心理学 2006年
教科书(以前的版本是以“До-

学校心理学“)是基于基本方法论写成的

以及国内psi中采用的理论和心理规定,

hologii。 他将心理学作为一门科学及其学科全面展现出来

实际应用。 理论的阐述伴随着具体的

EX- amples。 教科书具有明显的实用性

方向:作者展示了如何将所获得的知识应用于实践

孩子的教育和培养。

对于中等教育教育机构的学生。 可能是

它对教育学院和学院的学生也很有用

Sgiach花园。
查看该学科的所有课本: 年龄心理学
军事心理学和教育学
Velichko S.V. 适应军人在公民生活心理准备方面的潜力 汽车
论文作者关于心理科学候选人科学学位竞争的摘要(关于手稿权利)。 论文作者关于心理科学候选人科学学位竞争的摘要(关于手稿权利)。 专长:年龄和教育心理学。 科学顾问:Khudik VA领导机构:罗斯托夫高级研究和教育工作者再培训研究所。 地点:塔甘罗格州立无线电工程大学。 专长:年龄和教育心理学。 科学顾问:Khudik VA领导机构:罗斯托夫高级研究和教育工作者再培训研究所。 地点:塔甘罗格州立无线电工程大学。 作为手稿
婴儿床 对“心理学”专业的“军事心理学”学科编程问题 2012
军事心理学心理学知识的起源与发展史。 军事心理学史的分期。 军事心理学的目标,主题和主要任务。 关于心理发展的本质和作用的军事历史方法论原则。 神经系统结构特点及其对军人生活和工作的影响。 心理认知过程在军事活动条件下的概念。 在军事活动条件下的情绪和感受。 军事活动条件下道德情感的特点。 简要描述军人的情绪状态(情绪,情绪,激情)。 挫折的状态和军事集体的发生条件。 意志和情绪稳定的军人。 军人基本意志素质的特点及形成途径。 军事心理学中的人格概念。 士兵个性的心理结构。 遗传与环境在军人人格发展中的作用。 理解军人个性的理论方法。 军人心理理解对士兵人格的应用特征。 军人个性心理特征及其在军人训练和教育中的应用。 军人的心理状况及其在官方活动中的记录。 在特定的服务条件下管理军人的心理状态。 作战人员心理状态的管理。 研究军人人格的心理学方法。 学习军事集体的心理学方法。 军事心理学的主要方法。 社会学方法在军事集体研究中的应用。 军事集体的社会心理结构。 军事集体的心理学。 舆论在军事集体中的作用。 军队集体关系的主要特点。 集体意见在传统生活和工作中的重要性 - 作为军事集体心理的一个要素。 一个多国军事集体的特点。 军队集结的心理和教育方面。 军事集体中出现人际冲突的社会心理先决条件。 军事集体冲突的成因。 军事集体冲突情况的结构(示意图)。 如何找出军事集体中可能发生的冲突。 预防军事集体冲突的方法。 克服军事集体冲突局面的心理方面。 军人的道德心理状态:评估与形成途径
演讲 心理矫正 2012
一般规定。 心理矫正。 心理反应。 病理心理反应。 非特异性精神障碍。 心理健康研究方法。 研究军人精神状态的临床心理学方法。 研究军人心理状态的实验心理学方法。 与军事人员组织心理矫正活动。 军人精神障碍的心理矫正方法。 理性心理治疗的要素。 心理自我调节
摘要 一名干事的生活和家庭生活道德 2012
介绍

该官员的官方礼仪。

官员在日常生活,家庭生活和公共场所的礼节。

结论。

引用。
I. Yu。Lepeshinsky,VV Glebov,VB Listkov,VF Terekhov 军事教育学和心理学的基础 2011
讲义总结的主要特点是平时部队军官实战活动经验的总结化和系统化。 概要设计,并按照有关在主装甲俄罗斯国防部领域的资格要求和培训计划,预备役军官的高等职业教育的国家教育机构根据学科“在平时管理师”的课程方案的管理提出“军事教育学和心理学。”

摘要中所包含的材料可以用来培训军事部门的学生,军事训练中心和军事学院的学员以及指挥官训练系统。
查看该学科的所有课本: 军事心理学和教育学
专业介绍“心理学家”
学分的答案 心理学专业介绍 2012
术语“心理学家的专业”。 实践心理学及其特点。 专业工作类型 - 心理学家。 俄罗斯心理学家专业培训的特点。 复杂的职业心理学知识,技能和能力。 职能职业的实现。 戴伊-TI。 心理学家在教育中的活动。 经济学中的心理学家。 “模特专家”心理学家。 文化艺术心理学。 劳动心理学及其特殊性。 广告心理学。 政治中的实用心理学家。 组织中的心理学家。 与家人的心理工作。 科学工作,教授。 心理学家。 教学作为教授的活动领域。 心理学家。 教授的指导方针 实践行为。 心理学家。 心理学家的个人素质。 实用。 心理学家在医学上。 社会心理学领域的心理学。 关系。 职业。 心理学家的伦理学。 行业sovr。 心理。 特点教授。 在欧洲接受培训。 心理学家在苏联的作用。 在岛上。 职业。 心理。 协会。 科学的特点。 和世俗的心理学。 关于心理学家的偏见。 组件教授。 心理学家。 特别是心理。 知识:应用心理学,艺术,超心理学。
论文工作 心理学家的自尊与职业定位的相互关系 2012
经典水平的理论分析。 实验数据的数学处理是职业定位问题的专业定位,专业的自决和大学年龄的自尊的个性心理特征的专业资格为形成自尊自销的状态的心理范畴的心理分析心理学文献价值概念的理论分析的专业方向非常高层次的介绍心理特点 ntov在对自我的到的研究和学生的关系和专业方向的可靠性自我评价的解释的研究成果的学生的方法和组织职业定位的关系,学生的专业方向的实验研究大学的自我交流培训期间 - 心理学家总结参考资料
摘要 咨询员心理学家的人格特征 2012
心理咨询和心理咨询师的一般要求

顾问人格的要求是一个有效的顾问模型

顾问的价值体系

参考
拜耳公司 常见问题 2012
写作心理学方面的任何工作(课程,博士,报告)的方法。 在乌克兰语问题。 注册课程封面。 注册文凭封面。 申请文凭的程序。 摘要(仅限文凭)。 摘要(仅限文凭)。 文本的一般设计。 样品计划。 有关介绍的更多信息。 关于理论评论。 图纸和表格的注册。 关于实证研究(除了二年级学生的工作)。 关于结论。 文献列表的注册。 App设计。
讲座 生活和科学实践心理学。 第1部分 2011
心理知识类型。 科学分类。 作为一门科学的心理学标准。 心理学在科学体系中的地位。 科学。 科学的主要功能。 心理学作为一门科学发展的主要阶段。 心理科学的独特性。 科学知识与其他知识类型的区别。 心理学分支。 科学与世俗心理学的比例。 科学和日常心理学比较。 理论和实践心理学。 知识形式。 心理学学科观的演变。
查看该学科的所有教科书: 专业介绍“心理学家”
心理学
Khvatova M.V. 青少年心理健康学术资源开发的理念 2012
摘要

心理学博士学位论文

专业19.00.13 - 发展心理学,acmeology(心理科学)

这项工作是在国立教育高等职业教育大学社会心理学系进行的“坦波夫州立大学GRDerzhavin命名”
Verbina G. G. 心理和acmeological概念专业发展的专家 2011
论文作者关于心理科学博士学位竞争的摘要。 专业:19.00.13 - 发展心理学,acmeology(心理科学)。 科学顾问 - 心理学博士,Moskalenko Olga Valentinovna教授。
测试工作 Akmeologichesky方法的分期人口的年龄发展 2011
引言在成年期和成熟期年代的相关问题的个体发生本质的在他的年龄发展成年和成熟的不同时期为重要的人类发展的生命周期一般特性acmeology阶段的基本人性化的特点不同分期时代发展的分期时代发展的多项版权分期时代发展的比较分析的理论原则,生物,社会和心理年龄和可能 它们之间相互关系的变体成熟度标准的不平等和对不同历史时期不同成熟度的理解结论
索洛维耶夫I.O. 在acmeological环境中的专业发展 2011
论文作者关于心理科学博士学位竞争的摘要。 专长:19.00.13 - 发展心理学,acmeology。

这项研究的目的是为了在学科环境中发展专业人士的发展理念。

研究对象是专业发展的学术环境。

研究的主题是专业发展过程与改变它的学术环境之间的相互作用。

研究假设

开发过程是基于确保伴奏akmesredovogo综合的方法使得基于作为实现职业化所需的高层次的手段所确定的背景和机制akmeologizatsii介质上的个性化,专业化发展和转型中的累积效应;如果发展akmeologicheskoj专业的环境将是有效的 明确了转型环境与专业发展的互动关系的本质特征; 一种评估发展动态的方法,使用指标,标准和学科环境中的专业发展水平; 考虑到了与环境变化相关的反映稳定的联系,迁移的关系和趋势以及高度专业化的特点的acmeological规律; 该学科作者计划的内容反映了专业人士在通过acmeological技术转化环境中的活动以及在acmeological环境参与下逐渐自我完善的专业精神; 发展是通过传统和熟练技术相结合来实现的,可以通过复杂的培训和技术来评估成就。 目录。

Akmeologichesky专业发展的过程。 专业发展的概念在acmeological环境。 在学业环境中的职业发展模式。 acmeological环境的类型。 环境艺术化的成功。 专业人士活动的轨迹及其对环境活动的依赖。 基于组织和活动游戏结果对acmeological媒体进行诊断。 学科环境发展方向指标变化动态。 进一步研究的建议和方向。 该研究的主要发现。
Postnikova M.I. 现代俄罗斯代际关系的心理学 2011
论文作者关于心理科学博士学位竞争的摘要。 专业:19.00.13 - 发展心理学,acmeology(心理科学)。 科学顾问是心理科学博士,Regush Lyudmila Aleksandrovna教授。
查看该学科的所有课本: Acmeology
医疗门户网站“MedguideBook”©2014-2016
info@medicine-guidebook.com